martes, 21 de octubre de 2014

Despiden provisionalmente a profesor denunciado de hostigar a estudiante homosexual en Curicó



Un profesor del Liceo Luis Cruz Martínez de Curicó fue separado provisionalmente des establecimiento tras una denuncia por homofobia estampada por un un alumno, quien cuenta con el respaldo de su familia y del Movimiento de Integración y Liberación Homosexual (Movilh).





El Movilh detalló que “el profesor remedaba amaneradamente al alumno en clases”. En una ocasión le dijo que se moriría de Sida y terminaría con una peluca plástica en alguna esquina.
Actualmente, el menor afectado está recibiendo ayuda psicológica diaria para poder enfrentar este tipo de agresiones por parte de su profesor.
Ante esto, el Movilh señaló que “el pasado 12 de septiembre nos reunimos con el director del Liceo, Raúl Sanhueza, y el alumno formalizó la denuncia con el respaldo de su familia y el nuestro”.
Como resultado de ello, el caso fue derivado a la Dirección de Educación Municipal (Daem) y se abrió un sumario decretándose el 25 de septiembre la separación provisional del docente, identificado como Patricio Escobar González.
“Dado que se nos ha informado que el docente podría ser trasladado a otro colegio o, peor aún, incluso volver al mismo, hemos solicitado al alcalde Javier Muñoz que intervenga directamente a favor del alumno y que además implemente planes para capacitar en diversidad sexual y derechos. Este docente no puede volver a hacer clases mientras no reciba la capacitación oportuna y adecuada en derechos humanos. En la actualidad está completamente inhabilitado”, sostuvo el Movilh.

Fuente: BioBioChile http://www.biobiochile.cl/2014/10/03/despiden-provisionalmente-a-profesor-denunciado-de-hostigar-a-estudiante-homosexual-en-curico.shtm
l

Trabajo En Equipo
























Observación.




Se realizó lo siguiente:


El día 9 de octubre realizamos la visita al instituto de administración y comercio para la observación, la cual comenzó a las 10:00 de la mañana, ya que es su primer recreo, y finalizo a las 10:15 donde volvieron a sus respectivas salas. En este periodo nos pudimos dar cuenta que el curso primero medio, que será finalmente al que le haremos la intervención, es un curso de 40 alumnos aproximadamente, donde predomina la masculinidad, también notamos que son tranquilos, ya no juegan como posiblemente lo hacían más de pequeños, a diferencia ahora conversan entre ellos, existen grupos determinados y muchos no salen de la sala, sino que simplemente esperan a que nuevamente reanuden las clases.

 
 
 
 


Luego de esto nos reunimos con el inspector general don Pedro Olade, el cual nos platico un momento sobre el comportamiento en general de este curso. Nos conto que es un curso donde el compañerismo y la confidencialidad no es algo común entre ellos, lo cual es así básicamente por los problemas que provienen de sus familias, donde la mayoría son disfuncionales (con el papa o con la mama) y donde mas del 50% de los padres trabaja y no puede ver o tener una instancia de conversación con sus hijos. También nos explico que el orientador les a dado charlas, pero de la sexualidad en general y no de la diversidad; dejándonos en claro que los alumnos al momento de estos talleres, solo algunos participaban y se sentían identificados con los temas tratados y claramente un grupo que no le interesaba mucho el tema .
Queriendo también tener una mirada más global del colegio quisimos saber si les molestaba o incomodaba que tratáramos estos temas, nos aclaró que el colegio tiene un modelo que es “Jesús” y que los valores son algo esencial en la educación, pero nos recalcó que no por esto se iba a dejar de lado a los temas que están surgiendo con esta sociedad tan veloz y trasparente en estos temas. Nos contó que como institución al momento del ingreso de un niño o adolescente homosexual, lesbiana, etc. se preocupaban de preparar al curso haciéndoles pregunta sobre la diversidad y dejando en claro que todos somos iguales y que el respeto es lo primordial.
 

 

 

viernes, 10 de octubre de 2014

Metodología.

El día miércoles 24 de septiembre a las 15:00 hrs, en el sector Galilea, sede Tutuquén como grupo realizamos una visita a un colegio donde  tuvimos la oportunidad de tener una conversación con el orientador del establecimiento, él cual nos atendió cordialmente y nos entrego toda la información que necesitábamos para nuestro blog.
El propósito de la entrevista principalmente fue plantear la propuesta de intervenir en el establecimiento educacional.Por lo cual se podría desarrollar la temática que hemos trabajado durante el año y finalizar con la intervención esperada.
Es por ello que como grupo decidimos ir al instituto de administración y comercio, donde se realizo la entrevista al orientador del colegio Cristian Morales Ramírez, donde nos brindo la información acerca de los programas y talleres que se realizan, el orientador nombro los diferentes programas de orientación que se imparten los cuales abordan los diferentes temas que el ministerio de educación exige para las adecuaciones curriculares en las que se abordan temas como:
·         Las técnicas de estudio
·         El autoestima
·         Alcohol  y drogas
·         Sexualidad
Estos talleres tienen diferentes etapas y se realizan según la edad y el curso en cual se encuentren, hay talleres de 1° básico a 4° medio, en los cursos de enseñanza media se evidencia una mayor manejo de información según señalo el orientador del colegio.
El tema de la orientación sexual y la diversidad de género que es la problemática que estamos desarrollando en la entrevista se señalo que se enfoca principalmente en facilitarle toda la información que requieran los alumnos, pero no se ha hablado específicamente de diversidad sexual se ha tocado mas el tema de sexualidad en general, por lo que se menciono que la sexualidad debe ser un tema que se pueda hablar con total normalidad.


Entrevista mixta o semiestructurada. 

Es aquella en la que, como su propio nombre indica, el entrevistador despliega una estrategia mixta, alternando preguntas estructuradas y con preguntas espontáneas.
Esto forma es más completa ya que, mientras que la parte preparada permite comparar entre los diferentes candidatos, la parte libre permite profundizar en las características especificas del candidato. Por ello, permite una mayor libertad y flexibilidad en la obtención de información.

Semiestructurada: Se determina de antemano cual es la información relevante que se quiere conseguir. Se hacen preguntas abiertas dando oportunidad a recibir más matices de la respuesta, permite ir entrelazando temas, pero requiere de una gran atención por parte del investigador para poder encauzar y estirar los temas.










Contexto Organizaciónal y Contexto territorial

 “Escuela de Administración y Comercio”


Reseña Histórica 


       La Escuela de Administración y Comercio, nace un día 6 de marzo de 2004 acogiendo un total de 160 alumnos provenientes, tanto de la ciudad de Curicó, como sectores aledaños.
En el año 2005, el respaldo de nuestra comunidad nos instó a aumentar nuestras vacantes a 501 alumnos y por lo tanto, creció nuestro cuerpo docente y administrativo.
En el año 2006, se presentan nuevos desafíos que se enfrentan con optimismo y perseverancia. Con mucha satisfacción también se puede decir que se cuenta con una matrícula de 740 alumnos, en primero, segundo y tercer año medio, respectivamente. Además se han comenzado a formar la primera generación de profesionales que nuestra escuela enviará al mercado. Estos alumnos han optado por una de las cuatro especialidades que nuestra entidad educativa ofrece:
  • Contabilidad con Énfasis en Tributaria.
  • Agropecuaria con Énfasis en Vid.
  • Secretariado Ejecutivo con Énfasis en Inglés.
  • Administración con Énfasis en Informática.




















En el año 2007, egresa la primera generación de la Escuela en las distintas especialidades.
En el año 2008 siguen los desafíos, implementando modelo de gestión por competencias y con el anhelo de certificar las especialidades.
Durante el año 2009 se da inicio al proyecto de construcción de una nueva sede de modalidad Científico Humanista, la cual comienza en funcionamiento este año 2010, donde se incorporan alrededor de 500 alumnos de educación preescolar, básica y media, esta nueva sede funciona en camino a Tutuquén Curico.
La Escuela de Administración y Comercio, se ha trazado diversos objetivos, destacándose en ellos la formación de profesionales idóneos con competencias necesarias de acuerdo a las exigencias del mercado.


Ubicación Geográfica
La Escuela Administración y Comercio humanista científico, se encuentra ubicado en Esquina A Prat Lote 11 (Chacra Santa Margarita) S/n, Ciudad de Curicó. 

Como podemos ver a pesar de que esta no se encuentra en una zona céntrica, si se tiene gran accesibilidad por medio de transporte público. Al ubicarnos en el centro de Curicó podemos encontrarnos con locomoción fluida hasta dicho lugar, tanto micros ( que con pase escolar no supera los $100) y colectivo (el cual no supera los $500).




                           







En los alrededores la escuela cuenta con un jardín infantil,  un restauran y un kiosko los cuales se encuentran ubicados al frente de establecimiento educacional la locomoción colectiva transcurre por la avenida la cual se aprecia en las imágenes al igual que a las afueras de la escuela.






Indicadores  Sociodemograficos 

En el censo efectuado en el año 2002 existen 119.585 habitantes, en cuanto a porcentajes sacados a edades de aprendizaje, Curicó tiene edades de 0 a 14 años un 21,29% y con 24,31% con edades de los 15 a 29 años. Es decir nos encontramos con un gran grupo de personas que necesitan recibir educación. 

También es importante destacar que esta es una escuela que le da gran prioridad al desarrollo integral del estudiante, sus valores están ligados a la religión católica, en el censo 2002, las cifras indican que el 72,67% pertenecen a la religión católica. Por ende también cumple con los requisitos o preferencias de la mayoría de las personas.

El equipo se esta escuela trabaja con un programa de orientación, para mejorar la convivencia escolar, prevención de drogas y alcohol, educación de la sexualidad, entre otras. Lo cual es muy importante, ya que por la escasez de recursos o la vulnerabilidad de los estudiantes es importante mantener un buen ambiente de estudio y familiar. 


Contexto Organizacional


Dentro de la  "Escuela de Admisión y Comercio" podemos encontrar:
  • MISIÓN.  

“Somos una institución educacional inclusiva y de excelencia, que mediante el desarrollo integral de todos sus miembros, habilita a sus estudiantes en competencias técnicas, sociales y actitudinales, con énfasis en la formación valórica y espiritual, para generar emprendimiento, actualización permanente y empleabilidad”.
  • VISIÓN.

Ser una institución de educación, reconocida por la excelencia y su contribución valórica en la formación integral de personas, y que aporta en crear oportunidades para el desarrollo de todos quienes la conforman.
Sus Valores son:
  • COMPROMISO

Capacidad de comprometerse con la realidad social de nuestros alumnos, apropiándose del rol transformador, tomando conciencia de que las herramientas depositadas en ellos los ayudarán a mejorar su calidad de vida.
Involucrarse con la consecución de los objetivos transmitiendo, practicando y promoviendo los valores institucionales.
  •  RESPONSABILIDAD

Asumir las responsabilidades en situaciones de alta exigencia, logrando un trabajo eficiente y oportuno a pesar del factor tiempo, comprometiéndose con las tareas encomendadas.
  •  EXCELENCIA

Búsqueda sistemática y constante por conseguir los más altos estándares de calidad en la gestión organizacional combinando la inversión de tiempo y recursos en función del aporte de éstos a los resultados de la Institución.
  •   RESPETO

Generar un ambiente de servicio y trato amable, confiable, respetuoso y cooperativo con todas las personas, velando por los intereses de nuestros principales clientes alumnos, alumnas, padres, apoderados y todas las partes de la organización, manteniendo adecuadas relaciones laborales eficientes y eficaces.
Oferta de servicios
  • El Proyecto Educativo Institucional (PEI) 

De la Escuela de Administración y Comercio es un instrumento que orienta todos los procesos que ocurren en nuestra Escuela, clarifica a los actores las metas de mejoramiento, da sentido y racionalidad a la gestión para el mediano o largo plazo, permite la toma de decisiones pedagógicas y curriculares, articula los proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje y la formación de los alumnos, en resumen, ordena las grandes tareas en torno a objetivos compartidos.
Este Proyecto Educativo es fruto de un trabajo de reflexión de parte de todas las personas que componen la comunidad educativa, el cual a lo largo de estos años ha sufrido modificaciones, a medida que ha ido haciendo sentido en los miembros que la componen, proyectándolo para un mediano plazo.

  • El Proyecto Educativo se desarrolla en tres aspectos:

    1. Un Marco Filosófico-Curricularque contiene los principios y valores que orientan la gestión educativa, traducidos en nuestra visión, identidad cristiana, misión y objetivos. 
    2. Un Aspecto Analítico-Situacional, el que desarrolla las características relevantes del entorno socio económico y cultural de la comunidad escolar. Contiene una reseña histórica y la síntesis de las definiciones curriculares, los antecedentes pedagógicos del alumnado sus rendimientos académicos históricos y proyectados. Los recursos con que se cuenta: humanos, financieros, materiales y tecnológicos, las prioridades y proyecciones del establecimiento para el mediano y largo plazo.
    3. Un Aspecto Operativo, que contempla la construcción del Plan Operativo Anual para el mediano plazo, formulando metas a partir de los objetivos propuestos, estructurado en áreas de gestión como son Orientación al cliente, Liderazgo directivo–docente, Competencias profesionales, Planificación, Gestión de Procesos y Gestión de Resultados. Contiene los proyectos específicos o de desarrollo articulados entre sí, en los que se organizan las iniciativas de apoyo e innovaciones, plasmados por la misión y visión, y que contribuyen en el logro de los objetivos propuestos. El seguimiento o monitoreo se ejecuta a través de la verificación de indicadores. Esto permite retroalimentar permanentemente los procesos y áreas de mejoramiento. La evaluación se plantea periódicamente explicitando los instrumentos, procedimientos y quiénes la realizarán.

Programas y proyectos:
  •          Programa de orientación.
  •       Convivencia escolar.
  •       Prevención de drogas y alcohol.
  •       Educación de la sexualidad.
  •       Cuidado del medio ambiente.
  •       Actividades pastorales.
  •       Talleres recreativos (taller de música, literatura, artes plásticas y ballet danza)
  •       Deportes (futbol, voleibol y gimnasia artística-rítmica)


Estudio de población:

·         Dependencia: particular subvencionado

·    Nivel de enseñanza: Educación Parvularia, Enseñanza Básica, Educación especial Trastornos Específicos Del Lenguaje y Enseñanza Media Humanista-Científica Niños Y Jóvenes

·         Matrícula total de alumnos:576

·         Promedio alumnos por curso:32

·         Género: mixto

·         Pago matrícula:$1.000 A $10.000

·         Pago mensual por alumno:$25.001 A $50.000

·         Número de becas disponibles:230

·         Establecimiento con convenio de subvención escolar preferencial: SI

·         Orientación religiosa: católica.

·         Apoyo al aprendizaje: Psicológico(a) y fonoaudiología.

·         Educación especial: trastornos motores y trastornos de comunicación y relación con el medio.

·         Infraestructura educativa: biblioteca, laboratorio de ciencias, sala de usos múltiples, sala de computación con internet, cancha de deportes, comedor, etc.